摘要培养学生非智力因素是素质教育的核心内容之一。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约作用，包括动机、兴趣、情感、情绪、意志、性格等，是认识活动的动力系统。在生物教学中必须采用各种教育教学手段着力培养学生的非智力因素,以促进学生智力和能力的发展。论文关键词：培养,非智力因素,学习动机,学习兴趣,情感,学习习惯,意志,性格1 树立正确的知识价值观、明确学习目的，形成良好学习动机学习动机是直接推动学习者进行学习的内部动力，是引起学习、维持学习、并将学习导向某一目标的内部动力，是影响学习效果诸多因素中最重要的因素，其水平和强度不仅直接影响到学生能否有效地进行学习，而且学生学习成绩的好与差也与教师对学生学习动机的激发水平成正比，生物教师能否有效地激发和维持学生的学习动机便成为提高教学质量的关键。心理学研究表明，需要是人类活动的基本动力和源泉3。动机是需要的具体表现和内在动力体系3。因此，进行动机教育，就是要让学生明确学习生物学的目的性，调动其求知需求。在生物教学过程中，教师通过日常教学和专题讲座，经常向学生介绍生物学在当今社会的日常生活
