摘要：研究性学习法因其良好的教学效果在实证研究中常被关注。本文对江西蓝天学院2006级英语学习者进行了研究探讨。结果显示研究性学习能较大程度地提高学生英语成绩。试验结果为外语学习中运用研究性学习法的有效性提供了新的佐证。论文关键词：英语学习,研究性学习法,英语学习成绩英语教学一直以来是“费时多，收效低”，教育家普遍认为直接影响学习状况的是人们的学习方式。但传统教学方式过分强调和利用竞争机制，造成学生之间的隔阂和排斥，形成了损人利己的不和谐的人际关系，不仅影响了学习的本身，也妨碍了学生人格的健康发展。同时，语法翻译法（Grammar Translation Approach）和行为主义教学法（Behaviorism Teaching Approach）被当成理想的教学工具。教师是整个教学活动的权威和中心，学生只是被动地接受知识。在这种教学环境中，学习成为学习者的负担，学习兴趣也随之失去。为了克服传统教学法的缺陷，一些新的教学法如直接法（Direct Method）、交际法（Communicative Approach）、沉默法(Silent Way)、自然法（Nature A
