论文导读:：为了提高双语教学的质量，采用行为事件访谈法和问卷调查法对高校双语教师胜任力进行研究，得出四个模块、13项胜任力因素的模型结构：职业道德模块包括职业认同、责任心、奉献精神；专业知识和技能模块包括专业课程知识、相关背景知识、科研能力、驾驭课堂的能力；英语水平模块包括英语听说读写能力、专业英语水平、英语沟通能力；人格特质模块包括幽默感、感染力、亲和力。最后，为高校和双语教师应用此模型提供实践建议。论文关键词：双语教师，胜任力模型，行为事件访谈法双语教学在我国开展已有多年，其教学效果和影响已得到广泛肯定，但是双语教学也面临着一些问题，如双语师资、教学对象、教材、课程设置等问题，这其中以双语师资问题尤为突出。胜任力模型不仅应用于人力资源管理过程中招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等，也突出地表现在教育领域及教育研究中。20世纪90年代，随着社会对教师专业化程度的要求越来越高，教师胜任力模型的研究得到广泛推广，人们从教师特征、教师素质和教师评价等方面对教师胜任力进行了各种研究和探讨，并取得了一定成果。胜任力理论的基本假设是杂志铺，优秀的胜任力结构决定优秀的绩效行为和高水平
