本文从新媒体的四个特征与成人教育学生学习的六个特点出发，论证了把新媒体运用于成人教育课堂教学中的可行性，详细阐述了新媒体在课前、课中、课后和考核课堂教学四个阶段中的具体运用策略，强调了新媒体在成人教育课堂教学中的注意事项。?一、新媒体运用于成人教育课堂教学的可行性?1.新媒体的特点?新媒体是指利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态，是相对于报纸、杂志、广播、电视这些传统媒体而言的创新性媒体形态。综合已有学者对新媒体的研究，笔者认为新媒体具有主体交互性、内容海量性、传播即时性、服务个性化这四个主要特征。?(1)主体交互性?新媒体没有明确的传播主体和传播客体之分，新媒体用户的产生，使传统意义上信息的“受众”双方成为信息的传播者，也成为信息的接收者。具体来说，在传播信息时，传播者能收到接收者反馈的信息，而在接收信息的同时，接收者也向传播者发布信息。总之，新媒体使信息的交流具有双向性，使信息交流的双方实现了互动。
