论文导读:：本文探讨了为提高学生听力理解能力可采用的学习策略，包括课堂听力训练策略，学生自主训练听力时可用的计划策略及监控策略等。论文关键词：听力学习策略，听力教学，听力水平在外语教学中，学习策略是指学生为了有效地学习和使用所学语言而采取的行动，是学生提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。听、说、读、写四个方面的技能在语言学习中应该相辅相成，相益得彰。然而因为听力在考试题中所占比分不多，很多教师对听力教学不够重视，听力教学成了英语教学中的一个薄弱环节。这与普通高中英语课程标准的总体目标培养学生综合语言运用能力背道而弛。因此，探讨听力训练的学习策略听力教学，并运用于实践中，有助于提高学生听力水平，从而为说、读、写做好准备。一. 听力策略概述听力学习策略包括课堂老师引导的听力训练策略、课外学生自主学习时可采用的计划策略、监控策略等。课堂听力训练策略一般是按照这样的模式来进行的：即听前(pre-listening)听中(while-listening)听后(post-listening)三个阶段。1.听前阶段这一阶段是听力理解过程中利用学生的已有知
