论文导读：在Chomsky理论的启发和影响下,美国应用语言学家S. D. Krashen 提出并发展了第二语言习得理论“语言监控”理论。对第二语言课堂教学工作有着许多有益的指导和启示。关键词：Krashen，“输入及感情过滤假说”，课堂教学，教学启示1、 引言在Chomsky理论的启发和影响下,美国应用语言学家S. D. Krashen 1 提出并发展了第二语言习得理论“语言监控”理论。该理论由五大假说构成:习得-学得假说 (the Acquisition - LearningHypothesis)、自然顺序假说(the Natural Order Hypothesis)、监控假说(the Monitor Hypothesis)、输入假说(the Input Hypothesis)、感情过滤假说 (the Affective Filter Hypothesis)。该理论实质上总结了近三十多年来语言习得的研究, 并把各种研究成果加以理论化、系统化, 使之成为自成体系的学说。其中输入假说 (the InputHypothesis) 及感情过滤假说( the Affe
