真实问题情境下学生化学核心素养的培养.doc

摘要：文章基于新冠疫情期间一则安全提示进行教学设计，引导学生深入认识乙醇与次氯酸钠的相关性质，在此过程中培养学生利用化学原理解决实际问题的能力及批判性思维能力，提升学生的化学核心素养。关键词：新冠肺炎；次氯酸钠；核心素养文章编号：1008-0546（2020）10-0088-03中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.10.023一、設计背景化学学科的核心素养是指学生通过学习化学学科的知识与技能、思想与方法，养成重要的观念、关键的能力与必备的品格，是化学学科育人价值的集中体现。普通高中化学课程标准（2017年版）指出：化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个方面，涵盖化学学科观念、学科思维、学科实践以及学科价值四个方面。真实问题来