随着我国经济的发展，对社会体育的投资与需求日趋增多，体育市场的年产值也日益增加，成为GDP的重要组成部分，对体育经济学的人才需求也日益迫切。1993年，中华人民共和国国家标准学科分类与代码（由国家科委和国家技术监督局制定）将体育经济学列入体育科学所属的十二个子学科之一。体育经济学被国家列为一门正式学科以来，细数近二十年来的发展，已取得了诸多成绩，其理论基础逐渐建立，学科视野逐渐宽广，但是作为培养人才的关键平台课堂，所给予的研究远远不足，传统的教学模式已不能满足学生的求学需求，而课堂教学的成功与否决定着人才的培养质量，因此对体育经济学课堂教学的创新展开研究显得尤为必需。本文以分析体育经济学的学科特点入手，结合教学经验，在课堂教学创新原则的指引下，提出了体育经济学课堂教学创新的有效形式，拟丰富课堂教学授课形式，提高学生的学习兴趣，并简化学生对学科抽象理论的认识过程，有效提高学生的学习效率，使其逐渐形成科学的分析思想和分析方法。1.体育经济学的学科特点1.1 复杂性体育经济学是运用经济学理论研究体育领域经济现象、经济活动及其
