摘要：蔡元培为“养成共和国民健全之人格”而提出的军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举的教育方针在当时熠熠生辉，而且与今天的素质教育也丝丝入扣。本文通过重温蔡氏这一思想，廓清思路，从课程定位与编制、教师、学校、学生等方面入手，更好地为我国的素质教育服务。论文关键词：蔡元培,“五育”并举,素质教育一、“五育”并举与素质教育的契合在对于教育方针之意见（1912）中，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想。（一）军国民教育即体育，蔡元培并非认为这是理想社会的教育形式，而是基于当时的国内外形势而提出的，目的是加强国民体质，增强军事实力，御侮图强。虽然现在我们处于和平时期，无需以武力对抗外敌，但健康的体魄依旧很重要。蔡氏指出，体育是培养“共和国民健全之人格”的重要环节，是“健全国民的基础”。“健全的精神，必宿在健全的身体”。这与素质教育所倡导的“健康第一”的观念不谋而合，目前的学生长期埋在书本里，缺乏必要的体育锻炼，既助长了娇生惯养、意志薄
