第1篇:浅谈教育心理学在英语教学中的应用英语教育心理学相关专业的基础学科，对指导各科的学习和教学起着至关重要的作用，对于以学生为教学中心的外语课堂教学来说更有着尤为重要的借鉴意义。通过对英语教育心理学的研究，笔者探索出教学心理学在英语教学中的应用，本文将通过几个方面对这一问题进行论述。教学心理学是英语教育的重要理论基础，它研究学生如何习得外语知识、技能和智力发展的心理过程。十八届三中全会中提出的关于英语教育的改革可谓史无前例，它弱化了英语在高考中的比重。笔者认为，国家教育部做出这项决策的本意并不是要降低英语在各学科中的地位，而是为了减轻学生的学习负担。正如我们所了解到的，英语学习对于很多学生来说都是“老大难”。基于对教育心理学的研究，笔者总结出了以下几点教育心理学在英语教学上的应用。一、激发学习动机依据教育心理学原理，学习阶段分为：动机阶段、领会阶段、获得阶段、保持阶段、记忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段。由此可以看出动机阶段排在学习阶段的首位，学习动机在整个学习阶段中占有极其重要的地位。激发正确的学习动机可以使学生明
