第1篇：幼儿园小班美术教育探究?美术教育作为素质教育的突破口，近年来倍受教育界乃至全社会关注，有关此方面的研究文集、教案专著比比皆是然而在日常的资料翻阅、优质课观摩中，却发现有关小班内容罕见踪迹。小班时期的幼儿美育，说难不难，说易着实不易，千变万化的学习理论、专业术语在刚刚入园的孩子身上毫无用武之地。这一时期幼儿的美术心理是如何发展的?基于他们的美术教育又该如何进行?本文将结合近几年来开展小班幼儿美术教育的实践向大家做粗浅介绍，与大家共同探讨，以期起到抛砖引玉的效果。?一、 试分析小班新生的生理特征及美术心理?“喜爱画画是幼儿的天性”，这句被幼儿美育工作者传承几十几百年的老话如今面临诸多负面影响：1、娱乐媒体发达。充斥电玩、动画的E时代，艺术有了更多表现形式，幼儿有了其它“更优选择”。2、入园年龄提前。幼儿年龄偏低的生理特点降低了对美术学习的兴趣度，是客观存在的教学“先天不足因素”。3、独生子女普遍。衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”生活使许多幼儿入园时毫无动手能力，造就了不愿学习、畏惧困难的惰性心理，懒于动手，依赖性强。在对
