摘要受道德发展水平和认知能力的限制，幼儿更容易体验和理解积极的道德行为和道德情感，所以幼儿园德育应更强调幼儿对道德的体验。生态体验是个体体验的重要形式，基于生态体验开展幼儿园德育，即是要让幼儿在感受生命和经历生命成长的过程中养成良好的道德品质。幼儿园应构建全息道德生态体验环境，创设吸引幼儿积极参与的德育生态课堂，拓展生态体验德育资源与途径，通过强化幼儿的生态德育体验提升幼儿的道德认识与道德情感。由于生态体验德育活动内容广泛、实施途径多样，教师应充分利用图片、视频、作品等多种信息载体记录幼儿的道德发展过程，并加强对生态体验德育过程的评价，引导和激励幼儿的德性持续健康发展。关键词道德教育；生态德育；道德体验道德作为一种精神活动，其目的在于不断推动人类走向至善，使人生成和发展好的生活。1人的本质是一种关系性存在，道德作为调整人与人之间关系的基本准则，2它应该使个体通过对生活的建构来确立自身的社会身份，亦即如亚里士多德所说的“我们通过做公正的事成为公正的人，通过节制成为节制的人，通过做事勇敢成为勇敢的人”。3在传统德育模式
