【摘要】本文为了把握学生的多元智能发展情况，以改善课堂教学方法，对广州某高中180名学生进行问卷调查。根据调查结果，在教学中注重运用多元化手段和教学方法，探索出侧重发挥学生自主性的高三复习模式，以及侧重情景创设探究和问题探究的基础年级教学模式。【关键词】多元智能理论问卷调查法政治教学高三复习模式基础年级教学模式一、问题的提出（一）理论依据和研究背景多元智力理论是心理学教授加德纳于1983年提出来的。加德纳“智力选择依据系统”，提出人类智力至少应包括以多元方式存在的七种智力：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能。这些智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智能都各具特色。多元智能理论在美国教育界引起了广泛的积极影响，并很快成为许多西方国家当前教育改革的重要指导思想。加德纳及其合作者们在课程体系、教育评估和教学方法改革等方面进行了大量的探索性研究。当今我国的发展面临前所未有的挑战与机遇，加快了人们的
