第1篇:实现中学数学教学改革的对策与方法?数学教育学科经过30多年的发展，取得了丰硕的成果：编写和出版了许多主干课程教材和著作，数学教育理论研究领域有所拓展。但同时我们不能否认，多元化的发展使得我国中学数学教学问题变得愈发突出，致使其教育功能不能很好地发挥出来。因此，对数学课教学内容的调整，教学方法的改革创新，提高教学管理，尤为必要。? 一、整合教学内容?课程体系设计合理与否、教学内容是否科学是整个改革的关键。?1.由新教材系统向教学系统转变。?认真向兄弟院校“取经”，加强集体备课制度和集体研讨活动，这样做既能避免课程间观点不一致、内容重复，也能更好地梳理课程之间的内在联系，有利于实现数学教育理论课的教学目标和要求。?2.妥善处理数学教育知识性与教育性关系。?传统的数学教学过分重视教学体系的完整性和知识的完整性，因而忽视了其教育性。正确处理两者的关系，一方面在传授知识时要“精益求精”，另一方面在教学作用上要侧重“有效果”，并结合学生的实际，解
