摘要古诗文作为高中语文课程教学与素质测试的核心内容，历来为课改研究的重要视点，然而宏观视域下的质性阐释未能系统剖解文言诗词的用字特征。为深入古诗文字词研究内核，以课标版高中语文教材的39篇古诗文作为主体研究对象，通过字种字频统计工具对其用字进行定量分析，并在与统编版高中语文教材古诗文、现代汉语常用字表的对比研究中发现，高中古诗文用字中实词占据主体地位，但虚词在古诗文用字中居峰首地位并发挥语法调节效能。据此，结合高中古诗文用字特征，从形、音、义三大维度为古诗文字词教学施以针对性建议。关键词：高中语文教材；古诗文用字；字词教学作为中华传统文化的璀璨明珠，古诗文以其凝练含蓄的语言、耐人寻味的意境、深刻动人的思想于历史长河中大放异彩。华光炳映的古诗文研究，或从阅读选材与高考试题设计出发，结合实际对命题架构略说一二；或深入挖掘教材选文，体悟传统文化的内蕴深邃，为文言诗词教学供策谋略；或回归文本，于历史场域之上为诗文注解摘疑指瑕；或纵览名家，分析文风流变为“知人论世”巩固根基虽然众多研究聚焦于古诗文选篇用篇、作家作品以及教学改革等视点，但
