思想政治理论课传统的教学方式，是以课堂讲授为主,这样的方式有利于教师对理论的系统阐释，对具体的事例进行较为深入的分析，但是，对于学生来说，大量的理论阐释和分析使得教学方式比较单一，学生的参与感比较差，和教师的互动性比较少，因此学习积极性不高。现在的学生是在影视文化的环境中成长起来的，对于影视的传播方式熟悉、欢迎，而且，多媒体教学、影视教学也已经越来越多地被用于很多学科的课堂教学中，因此，影视教育成为思想政治理论课的教学手段可以说是一种必然。?一、影视教育是对传统思想政治教育方式的补充?影视教育是思想政治理论课课堂教学的新的方式和手段。相对于传统的课堂教学方式，影视教育最为鲜明的特点是形式生动。如果采用传统的课堂讲授的教学方式，对于重大历史事件，教师对事件的背景、起因、发展过程、关键情节等只能进行语言表述;对于具有范例性、典型性的人物，也只能采用侧面的描述、介绍的方式。实际上，对于重大的历史事件炱杂的背景和细节因素来说，语言表述的方式只能是高度概括性的;而对于具有教育意义的典型人物来说，人物的气质和在具体事件中的精神风貌等，用抽象的语言讲授的方
