随着基础教育改革的不断深入，作为基础教育母机的师范教育必然有很多不适应，特别是在世界多极化、经济全球化、人才多元化的新阶段，师范教育也经历了一场改革甚至革命，以达到与国际接轨。因此，对国内外师范教育的发展进行研究，有一定的历史意义和现实意义。?一、世界师范教育的发展历程?众所周知，自有人类社会及其教育活动以来，就有了教师工作。但是,专门的师范教育机构和制度的产生，以及师范教育事业的大规模发展，则是近代以来三百多年的事情。师范教育作为一种社会现象和实践活动，是伴随着大工业的发展和教育的普及而产生的。世界师范教育的发展，经历了从初等师范教育到中等师范教育再到高等师范教育发展和变化的三个阶段，并呈现出从初级到高级，从数量增加到质量提高，从单_封闭到多元开放的发展规律。?世界上第一所师范学校出现于17世纪的法国。随着现代社会的发展以及对教师的大量需求，各国逐渐形成了制度化的现代师范教育体系。18世纪60年代第一次工业技术革命发生后，人类社会进入工业化时代,普及初等义务教育作为实现工业化的必然要求，并为西方资本主义各国所接受和实施，
