第1篇：高中语文教材中人物形象的审美苏联教育学家苏霍姆斯基说过：“没有美育就没有任何教育。”美育是一种追求人的和谐发展的教育，是一种完善人格、培育美好情操的教育。高中语文新课程标准明确指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文人物形象课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”众所周知，美因为人而存在，离开了人就无所谓美。语文新教材有很多描写人美的课文。课文中美的人物形象能够教育学生，影响学生的精神世界。而且，当学生对教材中的人物形象有了审美感受，获得审美愉悦后，还可以培养学生的审美能力，增进学生对真善美的识别，激励学生树立正确的理想和人生观，形成美的品格。这就要求语文教师在分析课文时，要特别重视挖掘作品的人物形象美，以培育学生美的人性情操，使学生成为“美人”。一、重塑人物形象，感受外貌美俄国著名美学家车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”新课程下的语文教学要引导学生领会教材中的人物形象美，才能成功达到美育的教育目的
