摘 要 现行的普通高中家庭经济困难学生资助方式，依然以“教育机会均等”式的保障性资助为主，缺少适用于学生个体能力提升过程扶持的资助方式。以促进学生成长成才为导向，以研究性学习、社会实践、志愿服务等为活动载体，构建普通高中家庭经济困难学生发展性资助机制，突出资助过程与学生能力培养的统一，强化资助的“输血”与“造血”功能并重，充分发挥资助的激励和调控发展功能。 关键词 高中经济困难学生；发展性资助；资助机制 从2007年秋季学期起，国家以前所未有的力度，按照“加大财政投入，经费合理分担，政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，逐步建立健全了覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育和高等教育较为完善的学生资助政策体系。至2012年秋季学期，国家资助政策体系在广西实现了全覆盖。每一项资助政策的出台，都充分体现了党的宗旨和社会主义制度的优越性，体现了党坚持把促进公平作为国家基本教育政策，切实保障公民依法享有受教育的权利，使更多人分享了教育改革发展的成果，有力地促进了社会公平和民生改善，让广大学子真切感受到了教育公平阳光的温暖。目前，在普通高中阶段，建立
