摘要：将网络化教学引入通识教育，使得网络通识教育具有教学资源丰富、方法灵活，不受时空限制，有利于发挥学生的自主性，提升学生的自主学习能力等优势。但网络通识教育教学在给学生和老师带来便利的同时，也存在着一些缺陷和不足。认真研究网络通识教育教学及其特点，探索和思考网络通识教育教学现状及存在的问题，找出解决问题的教学策略，对调动学生参与网络通识课学习的积极性与热情，提高通识教育课程质量，促进通识教育教学改革具有积极意义。 关键词：网络化；通识教育；教学研究 通识教育对于优化完善学生的知识结构，促进学生的全面发展，提升学生综合素质等方面具有重要作用。而随着社会的不断进步，网络技术的不断革新，网络教学已经成为一种重要的教学形式，在教学改革中所起的作用越来越突出。 网络通识教育教学是以学生为中心，创造网络“教”和“学”的环境，把教学资源和现代信息技术有效的结合起来，提供开放的学习资源、教学资源、教学活动的多媒体网络互动教学。通过网络通识教育教学平台，教师和学生可以通过网络进行交流，如通过在线讨论、在线提问和邮件进行答疑和信息反馈；教师通过教学平台可以追踪学生学习情况，如通过学生对内
