高中语文选修课教学的问题始终是人们思考的热点之一。人们或从教师教学的困惑、或从学生发展的需要、或从课堂操作的实际等角度对高中语文选修课的教学问题进行了思考。这些思考在很大程度上促进了高中语文选修课教学的开展，但仍然缺少从课程理论的角度对高中语文选修课进行科学的解释，实践背后的理论问题仍没有得到应有的重视。本文试图从课程与教学论的角度对高中语文选修课教学中出现的问题进行分析，寻找问题出现的理论症结，探求问题解决的策略。一、高中语文选修课教学问题的理论解释从对课堂实践的观察来看，高中语文选修课教学的问题主要表现为如下几对矛盾：教学时间和教学内容的矛盾、课程内容的难度和学生的理解力之间的矛盾、课程的开设要求和教师的专业素养之间的矛盾、教学过程和教学评价的矛盾。这些矛盾产生的理论根源在于人们对高中语文选修课有着不同的理解角度:是从“教学”传统的角度来理解选修课还是从“课程”传统的角度来理解选修课。如果从“教学”传统的角度来理解选修课，高中语文选修课是一种教材文本;如果从“课程”传统的角度来理解选修课，高中语文选修课就成为一种课程资源。可见，问
