个完整的社会人，要在纷繁复杂的社会中生活和工作，健全完美的人格特征是最重要的资源也是必要条件。虽然一个人人格的发展和完善是持续在人的整个生命周期的，但幼儿时期无疑是人格发展的最重要时期，人们已经普遍认识到，人生的最初几年，对于确立高度一般化的价值体系是至关重要的，而这种体系构成了人格内容的深层结构。对于意识还处于懵懂状态的幼儿来说，艺术几乎是幼儿人格发展和完善的必经之路，也是最适合的路。它以活灵活现的形象来表达生活的本质和规律，儿童通过自身的艺术活动或欣赏别人的艺术作品，能够体验和探索生命的意义，受到真、善、美的熏陶和感染，从而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，从而达到人格的成长和完善的效果。对幼儿人格的培养和完善从很久前就引起了社会各界的注意，许多学者针对幼儿人格培养的意义，需要培养的方面等提出自己的观点；幼儿园教育指导纲要的颁布引起了广大学者和幼儿工作者的思考，意识到艺术教育对幼儿人格发展的重要性，并且也出现了相关研究，试图探索适合幼儿发展的艺术教育模式、幼儿工作者应该注意的问题等，但大部分研究者都把眼光局限在一个方面，就艺术活动
