论文导读：语言学习本身是为了培养语言交际能力和语言实际运用能力。通过课程教学材料的学习。英语教学中时刻都涉及到跨文化知识。开放教育英语教育专业的跨文化交际就是为培养学员的跨文化知识素养而设计的。因而应综合使用多种教学媒体对教学材料进行优化整合。关键词：英语教学，教学材料，语言交际能力，整合，开放教育一、开放教育英语专业教学材料运用现状分析本人长期从事开放教育英语教育专业的多门课程的教学和辅导，我认为，英语专业的课程设置的最终目标应该是为了便于学习者从多角度多方面掌握英语文化，以提高语言综合运用的能力；虽然本科英语专业将课程细分为十八门，且每门课程都有其自身的教学目标和学习目标，但每门课程的目标都应是服务于专业教学的总目标的，因此在分步完成诸课程各章、节的目标时，应时刻把握住专业总目标而进行。但这一课程设置目标在学员学习和教师教学过程中难以被体现出来。在开放英语教育专业对教学材料的运用中，存在着施教者和学习者都仅仅追求课程分目标，而对专业教和学的总目标置之不理或者根本认识不到的现象，甚而至于完全忽视教学分目标，只以学习者考试能否过关为标准。以跨文化交际课程为例
