数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc

上传人:bo****9 文档编号:6052283 上传时间:2021-08-08 格式:DOC 页数:21 大小:37.50KB
下载 相关 举报
数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc_第1页
第1页 / 共21页
数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc_第2页
第2页 / 共21页
数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc_第3页
第3页 / 共21页
数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc_第4页
第4页 / 共21页
数学教学中错误概念的诊断与矫治.doc_第5页
第5页 / 共21页
点击查看更多>>
资源描述

数学教学的理论和实践研究表明,儿童在进入学校之前、在学习学校数学之先,头脑里并非空白一片,像一块“白板”。事实上,他们在每天的玩耍中和生活中学会了数字的加减运算,形成了一定的“数学概念”。他们对现实世界中的空间形式和数量关系有自己的看法和理解,这种在接受正规的学校教育之前所拥有的概念一般称为前概念(也有学者称之为观念)。他们的这种前概念是朴素的,虽不精确,但含有合理的成分,是儿童在现实生活中认识特殊事物的一个有价值的工具,是儿童学习新概念、建构新意义的基础,因此,在教学中不应把学生建立在前概念基础上的原有认知结构看成是一种思维的“垃圾”加以排斥,而应作为认知的基础,有待于向高级的科学的认知结构转换。然而,与科学的数学概念相比,他们的前概念往往含有错误的倾向,有的甚至就是错误的,因而,前概念有时也称为错误概念,它们对数学教学具有重要影响。一般来说,学生头脑中的前概念尤其是错误概念不但会妨碍对新知识的理解和建构,而且会导致学生产生新的错误概念。因此,加强对学生的前概念特别是错误概念的研究就成为数学教学的一项重要任务。本文拟对数学教学中学生的错误概念的诊断与矫治作一初步探讨。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育教学资料库 > 幼儿教育

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。