影视艺术发展到今天，己经在很大程度上超越了艺术范畴，它凭借其主动主体的认识功能和审美方式，在为受众呈现精彩纷呈的屏幕世界之时，也以一种文化的方式确立了自己的地位，影响着受众的思维方式和接受习惯。这也使得我们不得不从文化教育的层面来重视大学生的影视教育。?影视的特点在于以多维时空、声画结合的视听活动影像，直接诉诸于人的感官。感觉是一切思维的基础。现代心理学告诉我们，一切较高级、较复杂的心理现象都是在感官的基础上产生的。现代科学证明，任何一种真正的创造性思维活动都首先表现为形象。而当影视以独特的具象性使人类从语言文字的抽象中解脱出来时，我们的教育应该充分利用这一“梦幻工厂”重新激活人类的感官，提高青年大学生的视听思维能力。同时，影视既是这个时代的艺术，又是这个时代的技术。随着数字时代的到来，影视正由记录现实、再现现实到创造现实、虚拟现实。视听语言的核心元素则是声画合一、多元共融。在这里不仅人声、音响、音乐融合，光、影、色一体，而且视与听、静与动、时与空交织，升华为一种技术与艺术、纪实与虚构结合的新的审美文化。因而，在我国高等教育发展极其迅猛的今天，高校影视教育更要不
