论文导读：本文将认知隐喻学理论应用于英语教学环节。在中职英语教学中存在的问题。采用切合学生学习兴趣的教学方法。学习兴趣，隐喻在中职英语教学中的应用及阐释。关键词：隐喻，概念隐喻理论，中职英语教学，学习兴趣1引言研究背景：由于我国市场经济的发展和对外开放的不断深入，英语知识和先进生产力的联系越来越密切，与之相对应的是，当前中等职业教育中，英语教学的地位越来越重要。在中职英语教学中存在的问题，在一定程度上影响和制约了职业教育的发展。中职生英语基础普遍差，学生从心理上惧怕英语学习，心理压力大，口语表达能力差，传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在严重地影响了中职校英语的教学质量，影响了职业技术人才的培养。对于这些问题，只要有针对性的加以解决，从根本上处理好学生对英语学习的正确认识，采用切合学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性。研究方法：本文将认知隐喻学理论应用于英语教学环节，强调隐喻的解释力对中职学生英语学习的促进作用，帮助中职学生理解英语语言，提高他们学习英语的兴趣，促进中职英语课堂教学。论文结构：本论文主要分
