随着大学生就业形势的日益严峻，中国高等教育面临着一场深度体制和制度改革，建立现代职业教育体系成为社会关注的话题。在2014年中国发展高峰论坛上，分管职业教育的教育部副部长鲁昕表示，以2000年以来新设的600多所本科高校为重点引导部分本科高校加快转型发展步伐更加直接地为区域发展和产业振兴服务，通过产教融合、校企合作、工学结合，培养生产服务一线的高层次技术技能人才，逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接。众多专家也认为，进行分类培养、分类管理是今后高等教育改革的着力点，发展应用技术型大学乃大势所趋。对于师范教育来讲，它培养的是技能型人才还是学术型人才，在此次改革中应如何找准自己的定位?这一问题值得探讨。?本文认为，教师作为一种称谓，既指一类专业技术人员，也指一种社会职业。师范教育的主要任务是培养胜任教师职业的技能型人才，但教师职业又不同于其他社会职业，有其自身特殊性，这就决定着作为培养“准教师”的师范教育与其他职业教育存在明显差异。?一、师范教育是培养教师的职业?教育?按现代汉语词典释义，职业是“个
