中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）04-0055-04 当今社会已经发生了许多新的变革，既改变了原有的学习需要，也提出了新的学习需求。教育教学改革势在必行。 如果只注重“知”而不注重在“能”的方面进行教学改革，就必然给外语类毕业生就业造成压力，也注定要受到社会的批评和抛弃。大胆进行教学方法的探索和尝试是适应新情况的必然之路。目前，正值各类学科进行交叉研究的新阶段，深入探究大学英语教学技能的艺术性，我们发现社会表演学可在英语课堂的情景创设和活跃课堂气氛方面发挥显著作用。当前，已有学者在这个新的领域对这种教学方式进行尝试，如邱乙哲论述了教师的表演性，杨雅瓅和杨帆探讨了英语教学中应用戏剧表演的原则和途径，刘美兰、连红探讨了戏剧表演教学法在大学生跨文化交际能力培养方面的作用。而杨连瑞和肖建芳教授也在其英语教学艺术论一书中阐述了英语艺术教学的理论基础。 笔者认为，教学的境界大致可分为三个层次：一是先理论后实践或实践较少，甚至没有实践，这是东方式教学，或称之为“填鸭式”教学；二是先实践后理论，这是西方式教学，或称之为人本主义教学，符合
