摘要：作为教育和体育文化传播的载体，体育教学与生俱来蕴涵表征丰富的文化品性。体育教学的文化品性突出表征为生命文化、精神文化、审美文化和民族文化。然而，由于人本主义的迷失、功利主义的诱惑以及技术教学的主导，体育教学的文化品格在日常教学实践中被有意或无意地遮蔽。生成和彰显体育教学的文化品格，需要重塑文化统整的体育教学目标，设计融通生活的体育教学内容，展现交互生成的体育教学过程，施行观照人性的体育教学评价。关键词：体育教学；体育文化；体育实践；文化品格；作者简介：杨岭，西南大学教育学部博士生，中央民族大学附属中学教师(北京100081)；朱德全，西南大学教育学部部长、教授、博士生导师(重庆400715)。作为一对经典的学术论题，教育与文化的关系历来被学者们津津乐道。长期以来，人们达成了这样的共识，即教育与文化存在着相互包含、相互作用、互为目的和手段的和谐共生的关系。体育教学作为教育系统中的子系统，其与文化必然存在千丝万缕的关系。此外，作为人类的一项特殊活动，体育在人类历史发展进程中积淀成了体育文化这一特殊文化形态。
