摘要:作为教育和体育文化传播的载体,体育教学与生俱来蕴涵表征丰富的文化品性。体育教学的文化品性突出表征为生命文化、精神文化、审美文化和民族文化。然而,由于人本主义的迷失、功利主义的诱惑以及技术教学的主导,体育教学的文化品格在日常教学实践中被有意或无意地遮蔽。生成和彰显体育教学的文化品格,需要重塑文化统整的体育教学目标,设计融通生活的体育教学内容,展现交互生成的体育教学过程,施行观照人性的体育教学评价。关键词:体育教学;体育文化;体育实践;文化品格;作者简介:杨岭,西南大学教育学部博士生,中央民族大学附属中学教师(北京100081);朱德全,西南大学教育学部部长、教授、博士生导师(重庆400715)。作为一对经典的学术论题,教育与文化的关系历来被学者们津津乐道。长期以来,人们达成了这样的共识,即教育与文化存在着相互包含、相互作用、互为目的和手段的和谐共生的关系。体育教学作为教育系统中的子系统,其与文化必然存在千丝万缕的关系。此外,作为人类的一项特殊活动,体育在人类历史发展进程中积淀成了体育文化这一特殊文化形态。