高中语文语言教学论文（共2篇）.doc

第1篇：试论高中语文语言形象化教学高中语文语言教学是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。这种流畅醇厚的语言功底，主要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采用以下几种方法：一、利用修辞，合理想象例1那美妙的歌声，化作甘泉一点一点把我的世界浸润得更加绚丽。点评：利用移觉，把听觉移植到视觉，清雅别致，给人耳目一新之感。例2像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁住涌起视听的愉悦之感。在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。叶文玲我的“长生果”点评：运用比喻，从视、听两方面具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉悦之感，语言优美，富有感染力。例3朝可谒孟子，暮可访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；北可驰骋