第1篇:小学英语词汇教学中思维导图的应用分析一、思维导图的基本理论概述思维导图(MindMap)由英国兄弟TonyBuzan和于上世纪六七十年代创建,它是基于放射性思维的有效的图形工具,通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程,使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时,又运用图文并重的技巧,挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能,运用线条、符号、词汇和图像,把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,实现左右脑的协调发展,帮助人们改善思维,提高学习效率,协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。总的来说,思维导图呈现的是一个思维过程,是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看,创作者主要是从一个中心词开始,随着思维的不断深入,联想出一系列相关的事物,然后形成一个有序的图式,即思维导图。二、思维导图在