第1篇:幼儿园教师继续教育课程体系构建探索课程建设是幼儿园教师继续教育的核心。专业选修课的建设与幼儿园教师个性化专业发展需求的满足和区域内学前教育事业的全面发展密切相关，在整个继续教育课程建设中应占据重要地位。深入分析上海市某区“十一五”期间幼儿园教师继续教育专业选修课的内容，我们发现。涉及五大领域的继续教育课程内容占一定优势，但领域之间在结构上严重失衡，涉及游戏指导类的继续教育课程内容很少。为此，我们认为，要构建一个适应新的时代发展需要的幼儿园教师继续教育课程体系，需要注重规划，统筹课程资源；丰富课程类型，创新课程形式；提供引导支持，以切实提高课程质量。继续教育是促进幼儿园教师专业发展的重要途径，课程建设则是继续教育的核心。然而，目前我国对幼儿园教师继续教育缺乏相应的制度建设，对有关开展继续教育工作的培训机构的资质及其课程设置等尚无明确要求，加上幼儿园教师继续教育具有地域性特点，因此各地幼儿园教师继续教育课程的内容和实施都存在较大差异。另外，从整体上看，我国幼儿园教师继续教育还存在目标单一，课程结构不合理，课程内容针对性和实用性不强，继续教育难
