摘要：本文以维吾尔族学生英语书面作业为语料，借鉴错误分析理论，对词汇层面出现的错误进行归类，发现词汇错误主要体现在选词、搭配、词性误用及拼写方面，进而笔者分析了造成词汇错误的原因。基于错误产生的原因，笔者从词汇教学、教材和师资方面对提高维吾尔族学生英语词汇学习水平提供了启示。论文关键词：维吾尔族大学生,词汇错误分析,教学启示新疆是一个多民族、多语言、多文化聚居的地方。随着西部大开发的进一步深入,新疆少数民族的教育问题也开始倍受关注。少数民族学生除了要学习自己的母语和汉语，还要努力学好英语。但是由于历史的原因，西部民族地区的英语教学水平与内地相比还很落后。因此我们必须要认真研究少数民族英语教学问题。本文以新疆伊犁师范学院外语系英语专业本科二，三年级的二十名维吾尔族学生英语书面作业（一篇英语作文“my family”和翻译作业）为语料，从他们书面作业中词汇层面出现的语言错误入手，借鉴错误分析理论，对词汇错误进化分类并分析造成词汇错误的原因，为提高少数民族英语学习提出切实可行的建议。本文所指的“维吾尔族大学生”是“民考汉”学生，他们既掌握自己的母语-维吾尔语，而且熟练使
