管办评分离的关键在于教育管理权力在政府、学校和社会之间的合理重构。现代教育治理理念下，政府、学校和社会都是教育管理权力的主体，但三者所拥有的权力性质和作用各不相同。其中，政府拥有的权力是行政性的，具有宏观调控作用；学校拥有的权力在我国是准行政性的，具有微观的调节作用；社会拥有的权力是市场性的，具有监督与中介作用。要实现现代教育治理下教育管理权力的合理重构，必须坚持权责明确、权责非线性转移、分权立法、多元制衡以及权力重心适度下移的原则。关键词：管办评分离；现代教育治理；教育管理权力；权力结构；重构；作者简介：王珊(1977-)，女，四川成都人，北京师范大学教育学部博士生，四川师范大学教师教育学院副教授，主要从事教育政策与行政、学校管理与改进研究；苏君阳(1970-)，男，黑龙江双城人，北京师范大学教育学部学科建设办公室主任，教授，博士生导师，主要从事教育政策与法规、教育管理研究。在现代教育治理理念下，政府、学校和社会所拥有的教育管理权力具有不同的性质和特征。因此，重新剖析教育管理权力的结构，探寻其在政府、学校和
