2014年1月教育部关于推进学校艺术教育发展若干意见阐明，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，要落实、推进、加强艺术教育育人功能、发展学校的艺术教育。?1学校体育中的艺术教育?20世纪50年代学校体育就己设置“韵律活动(音乐伴奏下的活动)、舞蹈(非专业)”教学内容，建立起体育与艺术的联系，搭建了学校体育美育的平台。?20012011年教育部体育与健康课程标准规划了“韵律活动”“舞蹈”的学习领域、学习目标、目标水平。例如，“塑造良好的体形和身体姿态”“学习多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等”“基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运动项目的技术动作与组合动作”等。这些学校体育中艺术教育的重要内容就是实施学校体育美育的途径之一，但诸多因素局限其有序发展。?2学校体育中艺术需求与缺失现象?2.1教育者艺术素养需求与缺失现象?韵律活动与舞蹈的教育特色需要体育教师具备一定的专业素养。有资料表明，我国各类学校近40万名体育教师中，
