第1篇：形势教育课内容与方法的思考近几年来，不少高校陆续开设了形势教育课或不定期举办形势教育讲座。形势教育作为一门尚未定型的课程，相对来说会有更多的揉讨余地。目前，这方面的探讨并不充分，笔者通过教学实践，想谈些祖浅的看法。一、关于形势教育课价值和作用的思考在高校思思理论教育课程系列中，既有马克思主义理论课，又有思想品质修养课，形势教育课或讲座是否还有开设的必要？肯定者有之，否定者有之，等待观望者亦有之。一种和传统不同的课程出合，莫衷一是实属正常。正确评估一门课程的价值和作用，这是探讨问题的前提和基础。笔者赞同开设形势教育课程，其理由大致有三条：第一，从当今时代变化发展的宏观背景来看，形势教育课不可或缺。“形势”二字，顾名思义，“形”者运行状态也；“势”者发展趋向也。立足高等教育的视角作宏观市视，当今社会正面临三大层面的转型。一是址界已经历着主题转型，即从战争和军事对抗转向和平与发展；二是屮国已经历着体制转型，即从计划经济转向社会主义市场经济；三是当代青年.持别是高校学生正经历着能力转型，即从注重扣追
