第1篇：谈小学英语多媒体教学一、运用多媒体技术，优化小学英语课堂教学结构1.Warm-up/Revision阶段。上课伊始，如何将学生的注意从课间迅速转移到课堂中来，这是教师首先要解决的问题。教师可针对小学生的心理特点，利用多媒体这一有效手段，吸引学生的注意力。心理学研究表明，凡是有鲜艳的情绪色彩的对象都容易引起人们的注意。若学习材料生动、形象、富有趣味性，便能引起学生的注意，引人入胜。2.Presentation阶段。运用多媒体创设情境，可促进整体感知，让学生透彻理解对话。呈现对话的情景动画，把教材内容活化为有声有色的语言，激发学生的兴趣。3.Practice阶段。学生学习语言不是孤立的，而是能在不同的语言情境中进行交际。运用多媒体创设贴近日常学习、生活情景组织课堂教学，给学生说的机会，让学生在有声有色的语言环境，积极主动的参与学习和运用。4.Assessment阶段。用多媒体设计“Listenandjudge”等听力练习，用多媒体设计声音与图画同步，学生边听
