第1篇：探讨小学语文古诗教学中的美育功能语文是一门感性的学科，所以人们应该永远以审美的眼光去学习探索它的奥妙。而古诗是中国五千年文化的精髓，千古流传，源远流长。所以，我们在学习古诗的时候，更应该重视古诗的内涵，去体验诗中的人生哲理，感受古诗所描写的诗情画意，体会作者想要表达的真情实感，走近古诗、感受古诗，这就是古诗中的美育。一、美育的概述(一)美育的本质内涵美育即精神情感的教育。语文教学包括语言教育、文学教育和文化熏陶三个部分，最深层次的学习是文化熏陶。这三个方面层层递进，密不可分。而古诗的教学也涵盖了这三个部分，其中美育便是对古诗的深度剖析和感悟，它是一门关于人文精神的艺术，需要人们通过审美的眼光，去感受古诗所包含的韵味和深意，使之真正的成为一门艺术。(二)美育的特征1.过程性。美育的根本目标是培养人们的审美眼光和情感认知，美育具有培养语感、陶冶情操、怡情悦性和激发美趣的功能，而古诗的美学教育是将美育的目标和功能寓于学习过程之中，通过不断地深入学习，人们逐渐走入古诗，感受古诗所营造
