0 緒论?认知语言学是以亲身经验和认知为出发点，寻求语言背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言做出合理解释的一门新兴跨领域学科。由于认知语言学将语言形式与意义概念联系起来，揭示了思维与语言的内在联系，在日语学习中巧妙地运用认知语言学理论，通过探知说话者的“认知过程”“思维模式”，从而能够更好地理解学习中的难点和“特例”。这种通过设置语言的使用背景，推测说话者的思维模式，来探知语言本质的学习方法，改变了传统的“囫囵吞枣”式的日语学习法。通过理解语言的内涵来掌握和使用语言，可以减少在语言交流中的误解，促使语言的正确使用，从而提高学习者的语言应用能力。?传统的日语语法教学侧重于从句子结构对语法进行讲解。语言表达并不是单纯地对语言符号进行排列组合，而且会受说话者的立场以及社会环境、文化背景等因素的制约。所以学习者要想灵活正确应用日语进行表达，就必须理解日语母语者在应用某种句式进行表达时是怎样的一个认知过程。本论文将以日语语法“使役句”为例，从认知语言学的角度对其进行分析，进而探讨认知语言学理论在日语语法教学中的导入方法以及其导入功效。?1 高校
