摘要：二语习得作为一门独立的跨领域的学科，从其产生到现在，其研究理论可谓硕果累累。但是无论哪一理论都不能对二语习得进行全面的阐释。本文则主要是从二语习得认知观出发，探讨了认知视角下较新的，来源于复杂系统理论的涌现理论对语言的解释，并从较浅泛的层面讨论了涌现理论在二语习得中的应用。论文关键词：认知观,涌现论,二语习得二语习得研究经历了40多年的发展，直至20世纪末才被看做是一门独立的学科。二语习得作为一门跨学科的研究领域，不断吸收其他学科的最新理论的成果，将其应用到自身上来。到目前为止，根据Bill VanPatten &Jessica Williams (eds . ) 等于2007编写的Theories in Second Language Acquisition， 二语习得研究领域里有九大主流理论。但是无论哪一二语习得理论，首先要回答清楚的问题就是语言习得的本质的回答。在语言学界，对这一问题的阐释，不同的语言学家有不同的看。同样，二语习得界的学者们也对此看法不一。支持乔姆斯基语言观的学者们认为语言是模块化的：首先形式化的语言原则是与人类的其他高级认知的形式独立开来的；其
