第1篇：小学英语设计实践性作业的探讨英语课程标准提出，教育的目标是学生的全面发展，以培养一个完整的人为目标。具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。家庭作业作为课堂教学的有效延伸，它的功能实际上为老师所片面理解或者忽视，以为作业主要以书面为主，是学生通过动笔和记忆来巩固原有的知识，故采取传统的作业模式：一抄，二背，三做题。但是这样的作业往往是表面上看上去很丰满，实际上对学生英语技能的掌握的帮助则少之又少。在新课程理念下，教师在设计实践性作业时，应从学生的实际需求出发，避免作业形式简单化，通过作业来培养学生的基本语言功能，并及时巩固学生所学知识和反馈课堂教学效果。同时，教师还要注意把教材内容与实际生活相结合，应遵循“生活即教育”这一理念，把作业结合生活实际，突出它的语用功能。“语用性”英语作业不只是以知识记忆为唯一目标，而是把培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯作为重要目标，让学生通过动态的作业掌握学习的方法。通过
