摘要文章运用CitespaceV软件对CNKI中的2237篇以特殊教育教师为主题的文献进行知识图谱分析，揭示了国内特殊教育教师研究的基本情况、热点领域及知识基础。从而得出：我国特殊教育教师的研究还处于一个初步的发展阶段，研究所涉及的范围与深度都还有限。今后研究应当加强对特殊教育教师理论层面的探讨；加强实证研究的深入；丰富研究的主题，从而逐渐形成特殊教育教师领域更加坚实的研究成果。关键词特殊教育教师；CitespaceV；特殊教育改革开放40多年来，我国对特殊教育的关注日益增强。从1979年开始，到1983年国家提出要普及特殊儿童的教育，党的十九大更是把“特殊教育”作为了重要的发展方向。在特殊教育事业的稳步推进中，特殊教育教师成为了保障特殊教育质量的重要主体。从研究层面而言，我国自20世纪90年代初有学者开始研究特殊教育教师问题，历经近40年的时间，研究成果稳步增长。然而，近些年为了进一步提升特殊儿童的受教育水平、落实教育公平，国家提出了特殊教育提升计划。我国特殊教育的发展仍然面临着诸多难题，特殊教育教师就是瓶颈之一。这些问题亟
