摘要：汲取当今基础教育课程教学改革的研究成果和实践经验，对民族地区高专院校初等教育师资职前培养的课程教学改革拟出建设性意见综述，主要包括课程形态的转变、课程群的建立、选修课程的落实和双师教学的展开、学习新样态的建立、教育教学理论实践的加强、与小学课堂的同声相应、教学评价的改革及确保与课程教学改革相适应的教育文化环境的确立。关键词：专业课程改革初等教育高专院校国家在“十三五”规划第五十九章的“推进教育现代化”中特别提到要“增强教育改革发展活力”1。“活力”一词的出现，表明教育发展进入民主阶段，说明学校活力问题是我国当前教育改革发展和推进教育现代化过程中面临的又一重大问题。教育部基教司司长吕玉刚在“2019北京大学基础教育论坛”发言提出今年基础教育四大任务，其中包括“如何激发中小学校的办学活力，让学校拥有更多自主权，激发内生动力，提高办学质量”，可见这依然是当前基础教育研究的重要内容。活力学校的师生在工作和学习中没有倦怠感、疏离感，洋溢着生机生气的精神面貌，具体表现在学生拥有个人发展的选择权，教师劳动具有自由自主性，学校具有较大的“办
