论文导读：学习者自主是一种全新理念的学习模式, 最早由Henry Holec提出。其英语表达能力更是有限。在现实的大学英语教学中。关键词：学习者自主，大学英语教学，英语表达能力一、学习者自主的涵义学习者自主是一种全新理念的学习模式, 最早由Henry Holec提出。他在自主性与外语学习一书中提出，自主是“对自己学习负责的一种能力”。学习者具备自主性学习的能力，意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法，能够确定学习的时间、地点和进度，并对学习进行评估。Holec大胆地提出让学生负责对自己的学习进行决策的思想，是对以教师为中心的传统教学模式的极大挑战，因而受到广泛的关注。到了90年代末,西方外语教育界对学习者自主问题的讨论和实践在其广度上几乎可以与80年代流行的“交际法”并驾齐驱了。但是Holec似乎对学习者自主学习的决策能力过于乐观。在中国，范烨(1999)等讨论了倡导自主学习的必要性，并提出了将传统教学形式与自学相结合的自主学习模式。二、非英语专业大学生英语表达能力令人担忧由于我国大多数中学英语采取“灌输式”教学的特点，目前我国大学生的自主学习能
