在人类告别20世纪，跨入21世纪的历史交汇之际，回眸与展望中国学校体育的现状与趋势，对我们进一步深刻认识，自觉坚持解放思想，实事求是，着眼于新的实践和新的发展，从中得到新的启迪，吸取新的营养，增强新的智慧，产生新的力量，站在新的高度，以期为学校体育的改革与发展提供广阔的理论支撑，推进我国学校体育改革开放和现代化建设伟大实践的新发展，是十分必要的。?1中国学校体育思想改革的背景?伴随着改革开放的浪潮，中国学校体育也以一种前所未有的速度和进度发生着变化，无论在质量、内容、形式，还是教育理念，都对传统和现有的中国学校体育理论提出许多问题和挑战，中国学校体育有一种应接不暇、难以招架之势。而在这一时期，中国学校体育理论最大的失误恰恰是越过育人的这一基本功能，踏不上时代转型、以人为本的节奏，过分注重体育通过育人而派生出的社会功能，不重视人在体育教育中的主体地位，盲目急功近利地跟在社会要求的后面跑，随着政策、形式的变化，时而重其政治功能，时而重其经济功能，而唯独不考虑体育的育人功能。虽然一些有识之士积极投身到实践的研宄中去，却失之穿凿，自觉或不自觉的意识仍
