第1篇：硕士论文戏剧以及中学戏剧教育现状接受美学理论强调读者在阅读过程中的主体能动性，打破了过去阅读教学中的“教材中心论”和“作者中心论”，完成了由作家、作品向读者的转变，赋予学生参与文本意义生成的权利，为学生进行个性化阅读和探究性阅读提供了理论支撑和可性行。本论文试图从接受美学理论的角度来看中学语文中的戏剧教学，在接受美学理论观下提出三条戏剧教学的原则，即：对话教学的原则、审美性原则、非指导性原则。一、戏剧以及中学戏剧教育现状初中语文九年级下册附录对戏剧的定义是：“戏剧是一种综合舞台艺术，借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。”但是伟大的戏剧往往以其不朽的文学性而显示艺术生命力。那么，毫无疑问，戏剧解读理论的研究也是以剧本即戏剧文学为基础和依据。戏剧和教育从本质上有着密切的联系。教育的本质是培养人，而戏剧是通过表演的形式让学生在实践中体验学习，提高对他人、历史、社会的认识，培养适合社会需要的人才。戏剧教学主要通过以戏剧学习的方式对学生的思想进行启迪，实现学生的自身素质的提高，增强学生的社会
