识字教学创新实效性的策略研究论文（共6篇）.doc

第1篇：浅谈提高小学低年级识字教学实效性的策略新课标规定：小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；要认识常用汉字16001800个，其中8001000个要会写。因此，“识字、写字是12年级的教学重点。“重点不重，后患无穷。”比如小学生写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当等。语文教学不仅要培养学生的识字、写字兴趣，还要教给学生识字、写字的方法，提高他们识字、写字的能力。一、有效预习，提高识字率在每次上新课前，笔者都要求学生按预习五步法完成预习。预习五步法，即一读，通读全文，遇到难认的生字借助文中的拼音多读几遍；二标，在通读文章的基础上标出自然段序号；三圈，圈出文中需要认识的生字；四注，给“我会认”中的生字注音；五组，在文章的空白处给文中的生字组词。在组词的这个环节中，学生可以借助生字卡片，让生字“一花多开”。坚持预习之后，学生在学习生字时就能主动获取所需的信息。二、多元识字，授之以“渔”教师在上