1.在高中语文教学中引入“合作学习”的重要意义作为当代西方最广为接受的教育理论，合作学习被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，长期的教学实践中证明它能够很好的改善课堂氛围、提高学生学业成绩、促进学生形成良好的心理品质和团队协作与社会交往技能。早在1993年，美国就有79%的初中教师和62%的高中教师长期使用合作学习方法。我国在2001年的课程改革中，将合作学习作为一种重要的学习方式引进新课改。国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“鼓励合作学习，促进学生间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。全日制义务教育语文课程标准进一步指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。这两份新时期课程改革的重要文件都明确表明了合作学习在改变教师教学方式、学生学习方式、活跃课堂氛围中的重要意义和价值。在
