第1篇：文学教育应当回到文学教育自身文学教育说起来简单，但细究起来，却是十分复杂的。首先，文学教育是广义的既是社会的文学教育，又是学校的文学教育，这两者无论是教育主体还是教育对象都是不同的，不能混为一谈。其次，即使是学校的文学教育，也因学校的层次不同而有所区别。小学，中学，大学，层次不同，教育的内容与方法自然也不同。再者，即使是大学的文学教育，也有院系的专业教育与其他系科的非专业教育之分。最后，文学教育自身也有着不同的内涵与外延。文学教育既是指通过文学作品这一特殊形式对人进行的人文素质教育，也是指通过文学知识的传授对人进行的专业训练；两者既有联系，又有区别。总之，文学教育是一个系统工程，需要从不同的方面进行理性的建设。本文讨论的文学教育主要是指当代中国大学中文系(文学院)的专业文学教育。进入21世纪以来，文学教育成为当下中国、特别是教育界关注的一个热点，最直接的一个原因是文学教育在当代大学体制内的边缘化。在中国的大学里，中文专业曾经是青年学子追逐的热门专业。“20世纪五六十年代，文学创作与文学教育得到社会尤其是
