从20世纪80年代末开始，世界各国从时代发展的需要出发开始普遍推崇和大力实施研究性学习这种新的学习方式。研究性学习作为一种新的学习方式和教学理念是在继承美国著名教育学者布鲁纳提出的“发现学习”理论和而后的芝加哥大学教授施瓦布的“探究学习”理论基础上提出的。一、研究性学习的含义研究性学习是指教师备课要充分关注学生的基本情况，在实施教学的过程中，学生在教师的指导下，确定研究问题，并在解决问题的过程中以小组探究的模式，让学生主动获取知识，并运用知识解决问题的一种学习活动。通过探究，主动地获取知识，它是活动课教学的升华与提高，它比一般的活动课更加广泛和深入，更加灵活和多样，更有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生的发展性学习能力和创造性学习力。在高中英语课程中，推行探究性学习方式，意义重大深远，它可以改变学生以单纯地接受教师填鸭式教学的模式，为学生建构一种开放的、轻松的、自主的学习环境，为学生提供多渠道学习知识并进行综合应用，使学生形成自主学习英语的兴趣，端正学习英语的兴趣，形成良好的运用语言的习惯，培养学生的实践能力与创新能力。学生学习方式的转变就
